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贛北電子工業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

在江西省九江市被稱為“人文圣山”的廬山西麓，有一所美麗且獨(dú)特的學(xué)校——贛北電子工業(yè)學(xué)校。

一、不一樣的品牌資源

品牌的本質(zhì)是品牌擁有者的產(chǎn)品、服務(wù)或其它優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)能為目標(biāo)受眾帶去同等或高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的價(jià)值。

1.贛北電子工業(yè)學(xué)校是九江職業(yè)教育的先行者與品牌的創(chuàng)立者。學(xué)校創(chuàng)辦于1997年，是經(jīng)九江市教育局批準(zhǔn)的全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。近三十年的辦學(xué)，積淀了先進(jìn)而豐富的辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，凝聚了德高且才顯的大批優(yōu)秀人才。尤其是近幾年學(xué)校勇乘國(guó)家職教改革的東風(fēng)，銳意改革，不斷創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。

2.贛北電子工業(yè)學(xué)校是直升全日制統(tǒng)招院校的領(lǐng)跑者。學(xué)校堅(jiān)持“升學(xué)與就業(yè)”兩者重兩手抓。學(xué)校的畢業(yè)生可直升如江西青年學(xué)院、江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、江西科技職業(yè)學(xué)院、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西信息技術(shù)學(xué)院等院校。2014年12月與國(guó)家教育部綜合大學(xué)西南大學(xué)開(kāi)展了應(yīng)屆生、在讀中職生和歷屆畢業(yè)中職生及社會(huì)人員的“高達(dá)?！薄皩Ｉ尽?。

3.贛北電子工業(yè)學(xué)校是中國(guó)著名企業(yè)代表的合作者。學(xué)生入學(xué)即入職，畢業(yè)即就業(yè)。學(xué)校與30余家中國(guó)著名企業(yè)達(dá)成學(xué)生畢業(yè)就順利就業(yè)的意向。如南昌地鐵、上海機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、中國(guó)電信、京東、上海大眾汽車、中國(guó)移動(dòng)等。

4.贛北電子工業(yè)學(xué)校是各類人員技能提升的保障者。旗下的“江西廬山技能培訓(xùn)學(xué)院”，是2006年省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的，是學(xué)校在當(dāng)?shù)氐囊患曳菍W(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可承擔(dān)本校應(yīng)屆生、在讀中職生、歷屆畢業(yè)中職生、企事業(yè)單位和社會(huì)人員的非學(xué)歷教育培訓(xùn)任務(wù)。2012年3月，江西省人社廳批準(zhǔn)我校設(shè)立了“國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”，成為了九江市中職學(xué)校中具有對(duì)初、中級(jí)職業(yè)技能鑒定的授權(quán)資質(zhì)機(jī)構(gòu)。

二、不一樣的課程專業(yè)

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、各行人才所需和本地生源實(shí)際分別開(kāi)設(shè)了海關(guān)報(bào)關(guān)、幼兒教育、物流管理、人工智能、電子商務(wù)、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)運(yùn)用、鐵道運(yùn)輸管理、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等專業(yè)。每個(gè)專業(yè)開(kāi)齊了專業(yè)課程；公共課程——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、德育、體育與健康等；實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)課程；學(xué)校還特地開(kāi)設(shè)了“考證課程”——確保每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)踐的同時(shí)考證。比如職業(yè)技能等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、普能話等級(jí)證、英語(yǔ)等級(jí)證等。

三、不一樣的教育管理

1.人才管理。選賢任能，唯才是舉。每個(gè)崗位、每個(gè)學(xué)科確保專業(yè)人才把關(guān)。學(xué)校借鑒利用中國(guó)著名企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，每月對(duì)干部、教職員工進(jìn)行“KPI+GS”考核，考核結(jié)果與績(jī)效、津貼、評(píng)職、進(jìn)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。

2.德育管理。學(xué)校把學(xué)會(huì)做人放在首位——筑牢三觀端正的根基，激發(fā)忠孝愛(ài)國(guó)的精神，涵養(yǎng)至公廉潔的美德。在具體管理上實(shí)行全員寄宿制。學(xué)校聘請(qǐng)了3位專職教官，與每周值周領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工處、班主任、每天值日老師一道對(duì)全體學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。在確保學(xué)生安全的前提下，堅(jiān)持“學(xué)生管理15字方針”：靜得下、坐得住、學(xué)得進(jìn)，習(xí)慣好，有恒心；堅(jiān)持“班主任管理15字方針”：跟得近，盯得緊，查得嚴(yán)，導(dǎo)得好，賞罰明；堅(jiān)持“干部管理的10字方針”：用力只是合格，用心才是優(yōu)秀；堅(jiān)持“服務(wù)隊(duì)伍的17字方針”：你是我的家人，你的滿意是我最大的追求。

3.教學(xué)管理。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的知識(shí)，生成靈敏獨(dú)到的思想。學(xué)會(huì)創(chuàng)新——練習(xí)生存發(fā)展的技能，掌握創(chuàng)新生活的本領(lǐng)；學(xué)生在藝體科技方面至少掌握 1門特長(zhǎng)。為此，學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際制定不同的學(xué)習(xí)個(gè)案、教學(xué)方案，實(shí)行因材施教，差異教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展所需，促進(jìn)人人成才成功。

四、不一樣的硬件設(shè)施

學(xué)校有校園超市、食堂、學(xué)生公寓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓等完備的教學(xué)、生活配套設(shè)施?，F(xiàn)有的硬件完全滿足師生教學(xué)、生活所需。特別是投資一千余萬(wàn)的二棟實(shí)訓(xùn)樓的設(shè)施設(shè)備，滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)所需。在高鐵新區(qū)新建占地200余畝的校區(qū)將于2024年9月啟用，新的學(xué)校完全按照中職學(xué)校國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)新建并配備一流的設(shè)施設(shè)備。

五、不一樣的實(shí)訓(xùn)基地

一般來(lái)說(shuō)技校與普通高中的教育是有所不同的，技工學(xué)校更注重實(shí)操實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，它會(huì)直接關(guān)聯(lián)到一個(gè)學(xué)生未來(lái)所學(xué)到的工作技能。學(xué)校在九江、南昌、上海、江蘇、浙江等地均有專業(yè)對(duì)口的著名企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，確保了每一名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。

六、不一樣的核心文化

“用心辦教育，為國(guó)育人才”是學(xué)校的辦學(xué)理念。先進(jìn)、科學(xué)的辦學(xué)理念，滿足家長(zhǎng)需求的辦學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的辦學(xué)理念，能極大地激發(fā)師生學(xué)習(xí)與生活的熱情、激情、意志，為學(xué)生用心、靜心、專心學(xué)習(xí)，為老師愛(ài)心、耐心、恒心教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“辦家長(zhǎng)滿意、學(xué)生成才、社會(huì)認(rèn)可的幸福學(xué)校”是學(xué)校的辦學(xué)愿景；“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，至少掌握一門特長(zhǎng)技能——五會(huì)一特長(zhǎng)”是學(xué)校的育人目標(biāo)。

七、不一樣的教育成績(jī)

學(xué)校先后獲得了“全國(guó)教育百?gòu)?qiáng)學(xué)?！薄叭珖?guó)教育質(zhì)量示范學(xué)?！薄敖魇∈痉吨械嚷殬I(yè)學(xué)?！薄敖魇∈〖?jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”“九江市文明學(xué)?！保壳熬沤忻褶k學(xué)校唯一獲此殊譽(yù)的），多次獲得九江市“優(yōu)秀學(xué)?！钡葮s譽(yù)。

近年來(lái)，在省、市從十屆到第二十一屆中職學(xué)校職業(yè)技能競(jìng)賽的有關(guān)項(xiàng)目中，被省教育廳授受1個(gè)“團(tuán)體一等于獎(jiǎng)”，被市教育教育局授予2個(gè)“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”，12個(gè)“團(tuán)體二等獎(jiǎng)”，5個(gè)“團(tuán)體三等獎(jiǎng)”。先后有1800余人次獲得省市表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

近些年來(lái)，學(xué)生升入大學(xué)學(xué)習(xí)的升學(xué)率達(dá)80%以上；每年的就業(yè)率達(dá)99%以上。

學(xué)?，F(xiàn)在的發(fā)展態(tài)勢(shì)是：多校區(qū)齊頭并進(jìn)，多功能全面提升。座落在“人文圣山”廬山西麓腳下的賽陽(yáng)校區(qū)（毗鄰中國(guó)佛教凈土宗發(fā)祥地東林寺及廬山索道）為“職普整合高考升學(xué)功能區(qū)”；沙城校區(qū)為“職業(yè)技能提升功能區(qū)”；占地200余畝的再建中的高鐵新區(qū)校園，2024年9月擬招新生入學(xué)，將為學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展提供更加完備的升學(xué)、就業(yè)的專業(yè)服務(wù)。