張運凱委員：加快職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）黨的二十大報告指出，“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。近年來我國開始實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，為推動數(shù)字技術(shù)與職業(yè)教育深度融合、提高數(shù)字化時代技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。全國政協(xié)委員、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張運凱發(fā)現(xiàn)，在推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中還存在一些問題，比如，對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認(rèn)識和重視程度還需進(jìn)一步加深，省級層面需加大推進(jìn)力度，教育新基建推進(jìn)不平衡，職業(yè)教育數(shù)字化專業(yè)人才缺乏，師生數(shù)字素養(yǎng)有待提高，教育數(shù)據(jù)治理和服務(wù)體系有待完善等。

張運凱建議，一方面要從國家層面進(jìn)一步完善國家職業(yè)教育智慧教育平臺的建設(shè)，完善接入標(biāo)準(zhǔn)，匯聚更多優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，并對接國際認(rèn)證課程資源，健全線上學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，服務(wù)更多學(xué)校、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者。另一方面，要大力推進(jìn)地方教育行政部門和職業(yè)學(xué)校開展教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作。推進(jìn)職業(yè)院校教育新基建，出臺配套政策，設(shè)立職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型基金，指導(dǎo)省級教育專網(wǎng)建設(shè)，升級校園網(wǎng)絡(luò)、豐富智慧教育應(yīng)用場景、打造數(shù)據(jù)安全防護(hù)體系。

張運凱表示，要深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點工作，拓展試點職業(yè)院校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型范圍，指導(dǎo)試點學(xué)校在專業(yè)和課程的數(shù)字化、數(shù)字化條件下的教育教學(xué)改革、教育大數(shù)據(jù)治理、基于大數(shù)據(jù)的教育評價改革、師生的數(shù)字化素養(yǎng)等多方面開展工作，探索職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新路徑、新模式，以點帶面，提升職業(yè)教育數(shù)字化水平。

圍繞職業(yè)教育數(shù)據(jù)治理和服務(wù)體系提升，張運凱建議，以職業(yè)教育智慧大腦數(shù)據(jù)中臺對接為抓手，搭建省級資源和管理服務(wù)平臺，促進(jìn)政校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高源頭數(shù)據(jù)動態(tài)采集質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)據(jù)復(fù)用能力提質(zhì)增效。

圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型專業(yè)人才培養(yǎng)，張運凱表示，可以在國培計劃中開設(shè)針對各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校信息技術(shù)骨干、專業(yè)課程教師等多層次的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)，全面提高各類人員的業(yè)務(wù)和技術(shù)水平。此外，還要全面落實《教師數(shù)字素養(yǎng)》要求，提升教師數(shù)字素養(yǎng)，從而更好加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)。

此外，張運凱還建議加強(qiáng)對教育行政部門和職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，提高對職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認(rèn)識；廣泛宣傳推廣，使廣大師生自覺投身到職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐中。

作者：梁丹