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張運凱委員:加快職業(yè)教育數字化轉型

  •   發(fā)布時(shí)間:2023-03-07 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 梁丹)黨的二十大報告指出,“推進(jìn)教育數字化,建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國”。近年來(lái)我國開(kāi)始實(shí)施教育數字化戰略行動(dòng),為推動(dòng)數字技術(shù)與職業(yè)教育深度融合、提高數字化時(shí)代技術(shù)技能人才培養質(zhì)量夯實(shí)了基礎。全國政協(xié)委員、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)張運凱發(fā)現,在推進(jìn)教育數字化轉型中還存在一些問(wèn)題,比如,對教育數字化轉型的認識和重視程度還需進(jìn)一步加深,省級層面需加大推進(jìn)力度,教育新基建推進(jìn)不平衡,職業(yè)教育數字化專(zhuān)業(yè)人才缺乏,師生數字素養有待提高,教育數據治理和服務(wù)體系有待完善等。

張運凱建議,一方面要從國家層面進(jìn)一步完善國家職業(yè)教育智慧教育平臺的建設,完善接入標準,匯聚更多優(yōu)質(zhì)數字資源,并對接國際認證課程資源,健全線(xiàn)上學(xué)分互認機制,服務(wù)更多學(xué)校、學(xué)生和社會(huì )學(xué)習者。另一方面,要大力推進(jìn)地方教育行政部門(mén)和職業(yè)學(xué)校開(kāi)展教育數字化轉型工作。推進(jìn)職業(yè)院校教育新基建,出臺配套政策,設立職業(yè)教育數字化轉型基金,指導省級教育專(zhuān)網(wǎng)建設,升級校園網(wǎng)絡(luò )、豐富智慧教育應用場(chǎng)景、打造數據安全防護體系。

張運凱表示,要深化教育數字化轉型試點(diǎn)工作,拓展試點(diǎn)職業(yè)院校教育數字化轉型范圍,指導試點(diǎn)學(xué)校在專(zhuān)業(yè)和課程的數字化、數字化條件下的教育教學(xué)改革、教育大數據治理、基于大數據的教育評價(jià)改革、師生的數字化素養等多方面開(kāi)展工作,探索職業(yè)教育數字化轉型的新路徑、新模式,以點(diǎn)帶面,提升職業(yè)教育數字化水平。

圍繞職業(yè)教育數據治理和服務(wù)體系提升,張運凱建議,以職業(yè)教育智慧大腦數據中臺對接為抓手,搭建省級資源和管理服務(wù)平臺,促進(jìn)政校數字化轉型,提高源頭數據動(dòng)態(tài)采集質(zhì)量,促進(jìn)數據復用能力提質(zhì)增效。

圍繞教育數字化轉型專(zhuān)業(yè)人才培養,張運凱表示,可以在國培計劃中開(kāi)設針對各級領(lǐng)導、學(xué)校信息技術(shù)骨干、專(zhuān)業(yè)課程教師等多層次的教育數字化轉型業(yè)務(wù)和技術(shù)培訓,全面提高各類(lèi)人員的業(yè)務(wù)和技術(shù)水平。此外,還要全面落實(shí)《教師數字素養》要求,提升教師數字素養,從而更好加強學(xué)生數字素養培養。

此外,張運凱還建議加強對教育行政部門(mén)和職業(yè)院校領(lǐng)導培訓,提高對職業(yè)教育數字化轉型的認識;廣泛宣傳推廣,使廣大師生自覺(jué)投身到職業(yè)教育數字化轉型實(shí)踐中。

作者:梁丹

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